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暑假里,有多少孩子在“假裝”勤奮?

暑假里,有多少孩子在“假裝”勤奮?

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  一個老師提出過這樣一個現象:一個50人的班級里,除卻成績好的前10名,成績差的后10名,中間30個孩子就屬于成績不上不下的那一撥人。
  也就是我們所說的中等生。在一個班級里,中等生幾乎占了三分之二,在所有的孩子中,中等生又會是一個多么龐大的數字,很有可能,你的孩子就是其中的一個。中等生雖然成績普通,但他們往往是班級里最努力的那一群人。
  相對于優等生,中等生付出同樣甚至更多的勤奮,但是卻依然被優等生甩在身后。相對于差生,中等生沒有他們那樣輕松,但是成績卻比他們只好那么一點。典型的事倍功半,為什么會這樣?是孩子天生不聰明嗎?其實不是,這個世界上,天才有,蠢材也有,但都只是少部分,大部分孩子都是智力正常的普通人。
  但是同樣的智力,為什么有的孩子努力,但是成績不好,有的孩子貪玩,但是成績卻很不錯呢? 
  其實,都是學習態度和學習方法的問題。有的孩子看起來的勤奮,但是沒動腦子,只是機械的學習,沒有深度的思考。每天糊里糊涂的學習,糊里糊涂的做作業,看起來勤奮又努力,實際上腦子里一團漿糊,根本沒有把學習當成自己的事,只是當成一個死板的任務。
  而在暑假里,“假裝”勤奮的孩子更是不在少數。現在很多家長對孩子的學習要求很高,孩子迫于家長的壓力,在暑假期間也不得不做出一副勤奮的樣子。
  每天早早起床,奔波在各個輔導班之間,在家也不休息,一直看書學習,孩子看起來非常努力,家長也覺得孩子的確很辛苦。
  但是,這樣的“假裝”勤奮,只是迷惑了家長,感動了自己,實際上對學習一點好處都沒有,反而會讓孩子逐漸放松警惕,陷入思維的懶惰區,花再大心力,孩子的成績也很難提高。

 

暑假里“假裝”勤奮的孩子有哪些表現?

 
1.暑假作業不思考,應付了事
  孩子在完成暑假作業時,要么不認真思考,隨意填答案,要么一遇到不會做的題就翻答案,甚至直接翻著答案往作業上抄。很多孩子在暑假期間甚至在放暑假的前幾天就把暑假作業趕完了,準確的說是把答案全抄完了,這樣就當完成了任務。然后平時學習就挑著自己喜歡的作業做,沒有難度的作業做。
  做題不思考,只想著完成作業應付了事,原本的腦力勞動變成了機械的體力勞動,這樣的“勤奮”自然對學習有害無益。
2.做題只看自己的喜好,而不是看自己的學習情況
  家長可以仔細檢查一下孩子每天完成的作業,可以從中看出很多問題來。有的孩子偏科,于是做作業就只做喜歡科目的作業,其他科目的作業做了沒兩道題覺得太難了,就放棄了。有的孩子做作業投機取巧,只做選擇題和填空題,不需要花費太多時間去思考和寫答案,后面的大題卻一片空白。有的孩子眼高手低,只做幾道難題,那些看似簡單的題目大片大片的空著。
  學習本就是一個強迫自己的過程,如果孩子只憑著自己的喜好學習,那么孩子注定是學不好的。
3.為了學習而學習,沒有目標
  誰學習的時間長?誰做的習題多?誰作業完成得快?這是很多孩子在學習上攀比的表現。但是在這些上贏了,就真的是在學習上贏了嗎?
  未必。孩子在暑假里盲目的做題,只為了表現自己在學習,隨手拿起一本習題就開始做,隨手拿起一本書就開始看。沒有目標,沒有思考,沒有針對性,到頭來,孩子的假期既沒玩到,也沒學到。

低質量的勤奮是偽裝起來的懶惰

  
  如果家長覺得孩子很努力,但是最終卻沒有在結果上顯示出進步,這就是孩子在“假裝”勤奮。即使孩子把所有的時間都耗在學習上!即使給孩子報大量的補習班!即使孩子每天花大量的時間學習!即使孩子習題刷了一套又一套!成績依然不會有所進步。
  很多時候,孩子的“假裝”勤奮,只是用戰術上的勤奮來掩飾戰略上的懶惰。表面上看起來非常努力,學習非常用心,但實際上,孩子的努力只停留在表面,并沒有真正去面對自身的學習問題。
 孩子只顧著做題,但是做來做去,還是那些孩子已經掌握了的題,因為這樣的題目做起來既簡單,又有成就感。而那些真正需要孩子去攻克的知識點和習題,卻被孩子有意識的忽略了。這樣的學習方式,大多是在浪費時間,學習效率非常低,往往是事倍功半。
  沒有效率的努力,遠遠比懶惰更可怕。孩子沉浸在自己努力學習的假象中,給自己看,也給別人看,可能是為了得到家長的表揚:“你學習真用功。”也可能是為了自己每天能夠心安理得的入睡,畢竟,今天又是在充實的學習中度過的一天呢。
  這樣的“假裝”努力,或許可以欺騙自己,欺騙家長,欺騙老師,但是卻欺騙不了結果。結果從不說謊,你過程是怎么付出的,結果就會呈現什么樣的成績。

用對了方法的勤奮才能真正提高孩子的成績

 
  暑假每天花大量時間去學習的孩子們,一邊“勤奮”地沒時間玩耍,一邊“懶惰”地刷著毫無意義的題目,而結果就是成績不見提升,暑假也并不快樂!真正聰明的家長,懂得讓孩子有效的勤奮。
1.及時復習預習
  所謂學習,并不是日復一日,年復一年,用明天重復著今日。任何事物都有它內在的規律,找到規律,按規律做事,則事半功倍,反之則事倍功半,孩子的學習也是如此。很多孩子都有一個問題,聽課時感覺自己全懂了,做題的時候卻摸不著頭腦,不知從何下手。其實孩子有這樣的問題,很大一部分原因是沒有課前預習,課后復習鞏固。課前預習了,孩子對新知識有了一點概念,帶著問題去聽講,這樣才能在課堂上跟著老師的思維去解決問題,去獨立思考。課后復習了,孩子將課堂上學過的知識再過一遍,然后通過做題鞏固,這樣孩子才能將知識點完全吃透,而不是一知半解,似懂非懂。
 
2.有針對性的查缺補漏
  學習要有目標,做題要有針對性,暑假孩子可以自主安排自己的學習,這段時期是查缺補漏的最好時期。家長要讓孩子依據自己情況,有針對性的掃除知識空白點,薄弱點。既要自己爭分奪秒,努力鉆研,又要虛心求教,努力切磋琢磨,利用假期時間,實現彎道超越。
  孩子在暑假里,應該樹立自己的學習目標,根據自己的學習情況,針對自己的缺陷和弱項,有針對性的學習、做題。這才是有效的勤奮和努力,這樣孩子的學習才會有真正的進步。
 
3.有效的利用錯題本
  很多時候,孩子總會犯一些重復性的錯誤,建議家長幫助孩子做一本錯題本,讓孩子把自己做錯的題訂正后收集起來。對于錯題,要堅持三個原則,即不繞過、不拖拉、及時分析總結。
  不繞過,就是正視自己的錯誤,找出做錯的原因。不拖拉,就是遇到錯題,當場解決,不要留到明天再解決。分析總結,就是對于每一個錯題都要認真分析,研究出錯的原因,同時及時進行改錯,避免再次犯錯。
  小學很多知識點是有限的,而且一些題型必定是會重復出現的,只要孩子能夠保證錯過的題型不再犯錯,那么孩子的學習就沒什么大問題了。在學習這件事上,容不得半點偽裝和作假,因為成績自然會見分曉。
  家長千方百計幫孩子輔導作業,給孩子報補習班,但是孩子在思維上“假裝”勤奮這個問題不解決,家長再費心也沒用。只有發現孩子這個問題,并且用對了方法解決這個問題,孩子才能突破目前這個不上不下的瓶頸,取得飛躍的進步。
  沒有結果的勤奮,比懶惰還可怕,一分耕耘一分收獲,只有找對了方法,才能真正收獲成功的果實。
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